心理学不只是对缺陷、损伤问题的探究，也是对高素养、精神的分析，心理治疗能够帮助学生恢复心理损伤，也能够发掘人的潜能、价值，是教育工作的重要内容。笔者以某校为例对艺术生积极心理教育体系的建立进行简要分析，该校以“心理阳光”为主题展开艺术生积极心理教育，提倡心理教师通过积极心理学原则为学生打开心理阳光的大门。

阳光校园强调人人健康、成熟、开放从而达到校园和谐、社会和谐发展，凸显人的价值体现。艺术类院校还应根据学生个性特征注重积极心理的引导，落实“引导与咨询双向模式、时间和研究融合”目标，凸显教育性，保持整体性，将阳光教育和个别咨询融合；凸显导向性，课内与课外健康活动融合；凸显总体性，坚持教育和自我教育融合，打造艺术生积极阳光的心理素质。

现阶段，一些艺术类院校与网络信息平台结合，形成线上心理健康引导，促进了学生心理健康教育中心——系心理健康辅导站——班级心理委员的工作网络。也有部分院校延伸到学生宿舍，生成学生宿舍楼心理辅导站网络体制。该院校协同班级心理委员、心理协会、宿舍心理委员骨干构建心理志愿者队伍，形成心理健康教育队伍，队伍秉承着助人为乐、相互帮助的理念展开服务工作该校心理健康教育中心通过志愿者定期举办心理健康月活动，将“5.25”、“12.5”作为大学生心理健康日。

活动内容包含大一新生心理健康理论内容宣传、心灵测试、咨询与访谈、校园心理剧、户外活动、知识竞赛等多项实践活动。通过实践活动帮助学生促进心理健康、提高心理素质、完善人格、激发艺术潜能，为今后发展奠定基础。